Prelúdio do Espaço Escola: Porque o Passe? A porta de saída franqueou, só. Nesse momento, é evidente, terminou. Terminou, então passe. Fim da análise e passe como direito e avesso da mesma moeda. Lados, ao mesmo tempo, ligados e distintos. Com o clarão, aquele do passe clínico ao final da análise, há, para citar…
“Desejo de Escola” Seminário da CEAR 14-09-24 Angela Mucida “Desejo de Escola”, foi um dos temas trabalhados no Espaço Escola do VII Colóquio da EPFCL-RDB e que suscitou muitas questões. A CEAR decidiu relançá-lo tendo em vista que os debates sustentados nas assembleias internacionais da EPFCL e da IF, especialmente desde 2018, tocam diretamente…
É desejável fazer Escola, não-toda Maria Lúcia Araújo* Neste trabalho, proponho-me a pensar – por homologia com as fórmulas da sexuação – como podemos caminhar com o fazer Escola não-toda. Assim, intitulei o meu texto como “É desejável fazer Escola, não-toda”. Considero que podemos operar com o Não-todo proposto por Lacan…
Discernimento O tema que nos reunirá em breve – A (diz)função do diagnóstico na atualidade – abre um leque de questões que vai muito além da que introduz o feliz jogo ortográfico de seu título. À guisa de prelúdio, gostaria de esboçar uma brevíssima reflexão sobre o diagnóstico “na atualidade”. Não é raro que…
Prelúdio do Espaço Escola: Passar a apresentação[1] Lacan considerava indispensável que o analista fosse pelo menos dois: o que causa o trabalho analisante e o que teoriza seus efeitos. Cada uma dessas posições controla os extravios da outra, realiza seu controle o contro-role. Ocasião para revisar a interação entre ambas, em cada uma das práticas atuais do analista.[2] Um…
A análise para além dos diagnósticos O diagnóstico na psicanálise é um fenômeno que incorpora uma ambiguidade essencial por refletir a tensão entre a necessidade de categorização dos distúrbios psíquicos e a complexidade do sujeito singular. Para compreender melhor essas dinâmicas, é útil integrar as contribuições de figuras fundamentais como Lacan, Soler, e Dunker,…
